Странствующий искатель истины увидел большой камень, на котором было написано: «Переверни и читай».  Он с огромным трудом перевернул тяжелый камень и прочел на другой стороне: «Зачем ты ищешь нового знания, если не обращаешь внимания на то, что уже знаешь?»

О чем эта притча? Может быть, как раз о сказках? Ведь все мы стремимся узнать нечто новое, познакомится с последними разработками в области педагогики и психологии, использовать неизвестные ранее технологии. Но часто забываем о том, что нам известно с самого раннего детства – о сказках.

Одна из важнейших задач умственного воспитания дошкольников  - развитие интеллектуальных умений и навыков, т.е формирование простейших способов умственной деятельности: исследование предметов, наблюдение за доступными пониманию ребёнка явлениями, выделение существенных и несущественных признаков предметов, обнаружение и  объяснение причинно-следственных связей, анализирование, синтезирование, классифицирование, абстрагирование, сравнение, сопоставление, конкретизация, планирование, обобщение и т.д.

Логоритмика в коррекции ОНР у старших дошкольников
 

Непосредственно образовательная деятельность с детьми   средней группы «В гости к сказке». Воспитатель Смирнова С.Б.

Непосредственно-образовательная деятельность с детьми   второй младшей группы «Путешествие  с Петрушкой». Воспитатель Ван О.В.

Конспект непосредственно образовательной деятельности с детьми подготовительной к школе группы. Воспитатель Коваль Н. Н.Волшебный мир сказок

КВН  "Я берегу здоровье-быть здоровым я хочу"

"Чтобы свои родные зубки могли и дальше сохранить"

Конспект воспитателя Смирновой С.Б.

 "Наши помощники-органы чувств"_ 

Конспект по познавательной деятельности Смирновой С. Б. (воспитатель)

Музыкальный руководитель Карачевцева Н. Г. Музыкальный праздник